《水浒传（chuán）》相对大家（jiā）应该来说（shuō）很（hěn）熟悉（xī），那么我们（men）此次（cì）培（péi）训的切（qiē）入点（diǎn）就是解读中国历史（shǐ）水浒（hǔ）中的团（tuán）队策略。水泊梁山好汉聚在一起以后，其一个团队，一些团队管理（lǐ）问（wèn）题必然就会接踵（zhǒng）而至。那（nà）有人就说了，《水浒传（chuán）》这（zhè）本书我读过，他不就一（yī）群人（rén）打打（dǎ）杀杀，喝酒、吃肉（ròu）、扯旗造（zào）反。这种理（lǐ）解是片（piàn）面的，甚至是无知的，它这里面包含了许多团队管（guǎn）理（lǐ）问题呢（ne）。2017年11月23日，青海乐鱼和和众企（qǐ）业管理有限（xiàn）公司的曹老（lǎo）师（shī）以此为案（àn）例方法，带领亚洲硅业的学员（yuán）们跟水浒传一（yī）起学习团队管理的方法，在（zài）他幽默而不（bú）失严谨的教（jiāo）学（xué）中（zhōng）学习管理，学习团队管理。
此次（cì）培（péi）训中，曹老（lǎo）师以（yǐ）独特的角度（dù）解读水浒传中（zhōng）的团队管理策略（luè），并一（yī）一向（xiàng）大家解释说明由其引发的（de）管理理论。课堂中（zhōng）的学员们通（tōng）过自（zì）身对水浒传情节（jiē）的了解开（kāi）始深思，都在（zài）思考在水（shuǐ）浒（hǔ）传中体现出的任何有关团队管理（lǐ）的（de）内容所引发的管理方法。然（rán）后在互动交流中各（gè）抒（shū）己见，也在曹老师的点拨（bō）下感悟有（yǒu）效的团（tuán）队管理方法，整个（gè）气氛很融洽，学员（yuán）与老（lǎo）师间的（de）很强。
课程的目（mù）的是希望通过对水浒传团队管理的学（xué）习，激励（lì）亚洲硅业进行更好的（de）团队（duì）建设，通（tōng）过（guò）激励（lì）员工来（lái）保持团队（duì）的稳定和活（huó）力，这是是组（zǔ）织发展的根本（běn）动（dòng）力（lì），也是一个团队（duì）永保（bǎo）生（shēng）机的条件。永葆（bǎo）队伍的稳定和活力，这对团队的领导者提出了更高的（de）要求。因此，曹老师（shī）会多角度多（duō）维度地教授、启发团（tuán）队领导（dǎo），完善团队领（lǐng）导的更多管理方法。通（tōng）过对水浒传（chuán）中（zhōng）个别人物的分（fèn）析，学习其在管理中发挥的个人能力，提（tí）升团队管理质量。
一个事件必然能（néng）反映一个哲理，而从（cóng）水浒传中反映（yìng）出的便是团队管理的魅力，我们有（yǒu）依据地学习历史（shǐ）人（rén）物的管（guǎn）理理（lǐ）念，在传承的（de）基础上（shàng）继续完善发扬传统方法，将其应用于现代企业的管理中，加强团队管理建设（shè），让团结一致的思想（xiǎng）深植于每位员工（gōng）的头脑中，从而用行动提高整个企（qǐ）业的管理能力。
课（kè）程的最（zuì）后，曹老师将整（zhěng）个培训（xùn）内（nèi）容串连一遍，加深学（xué）员（yuán）印象。课后与学员（yuán）们的交流（liú）中他们表示此次（cì）培训受（shòu）益（yì）匪浅，能（néng）从（cóng）历史人物的角度学习现（xiàn）代企（qǐ）业管理（lǐ）方法，不（bú）但（dàn）新颖易学，而（ér）且记忆深刻，希望能够运用（yòng）在今后的企业（yè）管理中。我们（men）也希望（wàng）亚洲硅业的学员们在今后能够越来越好，将团队打（dǎ）造成为一支水（shuǐ）浒英雄般的队伍。
